后来我将我出的许多文字(🛌)(zì(🌈) )作点修改以后出版，销量出奇(🛤)的好，此时一凡已经是国内知(🍽)(zhī )名(míng )的(de )星(xīng )，要(yào )见(jiàn )他(tā(🈷) )还(⛰)(hái )得(dé )打(dǎ )电(diàn )话给他经济(📈)人，通常的答案是一凡正在忙(🏡)，过会儿他会转告(gào )。后(hòu )来(lá(🐪)i )我(👿)(wǒ )打(dǎ )过(guò )多(duō )次(cì )，结(jié )果(🕝)(guǒ )全是这样，终于明白原来一(🥜)凡的经济人的作用就是在一(🥔)凡(👉)的(de )电话里喊：您所拨打的(🎞)用(🈲)户正忙，请稍后再拨。
当年(nián )春(🍰)天即将夏天，就是在我偷车以(⚫)前一段时间，我觉得孤立无(wú(🌒) )援(💀)(yuán )，每(měi )天(tiān )看(kàn )《鲁(lǔ )滨(bīn )逊(🎻)(xùn )漂(piāo )流(liú )记》，觉得此书与我(🏩)的现实生活颇为相像，如同身(🕤)陷(⬛)孤岛，无(wú )法(fǎ )自(zì )救(jiù )，惟(wé(🏈)i )一(yī )不(bú )同(tóng )的(de )是(shì )鲁滨逊(🖨)这家伙身边没有一个人，倘若(⚫)看(🅱)见人的出现肯定会吓(xià )一(🥂)跳(📕)，而我身边都是人，巴不得让这(💖)个城市再广岛一(yī )次。
然后我(🤫)终于从一个圈里的人那儿打(🌶)听(📹)到一凡换了个电话(huà )，马(mǎ )上(😜)(shàng )照(zhào )人(rén )说(shuō )的(de )打(dǎ )过(guò(⏭) )去(qù )，果然是一凡接的，他惊奇(🐜)地(🌋)问：你怎么知道这个电话?
然(⚡)后那(nà )老(lǎo )家(jiā )伙(huǒ )说(shuō )：(❗)这(zhè )怎(zěn )么(me )可(kě )能(néng )成(chéng )功(😴)啊(🌫)，你们连经验都没有，怎么写(❣)得(🌑)好啊?
最后我说：你是不(bú )是(🕺)喜欢两个位子的，没顶的那种(🕔)车?
同时间看见一个广(guǎng )告，什(💹)么(🔷)牌子不记得了，具体就知道一(🎎)个人飞奔入水中，广(guǎng )告(gào )语(🙂)(yǔ )是(shì )生(shēng )活(huó )充(chōng )满(mǎn )激(🔮)(jī(💀) )情(qíng )。
不(bú )过北京的路的确是(🤚)天下的奇观，我在看台湾的杂(⌚)志的时候经(jīng )常(cháng )看(kàn )见(jià(🐙)n )台(🐈)(tái )北(běi )人(rén )对(duì )台(tái )北(bě(🏨)i )的(⛅)(de )路(lù )的抱怨，其实这还是说明(🐸)台湾人见识太少，来一次首都(🐒)开一(yī )次车，回去保证觉得台(🖲)北(⛰)的路都平得像F1的赛道似的。但(㊙)是台湾人看问题还是很客观(🌥)的，因为所有抱怨的人都指出(🍼)，虽(suī )然(rán )路(lù )有(yǒu )很(hěn )多(duō )都(🥑)(dōu )是(shì )坏(huài )的(de )，但是不排除还(📬)有部分是很好的。虽然那些好(🈴)路大部分都集中(zhōng )在(zài )市(shì(⚾) )政(🚺)(zhèng )府(fǔ )附(fù )近(jìn )。
路(lù )上(shàng )我(🌷)(wǒ )疑惑的是为什么一样的艺(🐛)术，人家可以卖艺，而我写作却(🎰)想(🎥)卖也卖不了，人家往路边一坐(👤)唱几首歌就是穷困的艺(yì )术(💾)家，而我往路边一坐就是乞丐(🦁)。答案是：他所学的东西不是(shì(😎) )每(měi )个(gè )人(rén )都(dōu )会(huì )的(de )，而(📚)(ér )我(wǒ )所(suǒ )会的东西是每个(🕢)人不用学都会的。
我曾经说过(💫)中(🍇)国教育之所以(yǐ )差(chà )是(shì )因(⚪)(yīn )为(wéi )教(jiāo )师(shī )的(de )水(shuǐ )平(pí(🚄)ng )差(chà )。
教师或者说学校经常犯(🥘)的(⛸)一个大错误就是孤立看不顺(⚪)眼的。比如，有一人考试成绩很(🏕)差，常常不及格，有的教师就经(💑)常以拖低班级平均分为名义，情(🥟)不自禁发动其他学生鄙(bǐ )视(🤢)(shì )他(tā )。并(bìng )且(qiě )经(jīng )常(cháng )做(😒)(zuò )出(chū )一(yī )个学生犯错全班(📢)受(🆙)罪的没有师德的事情。有的教(🐦)师潜意识的目(mù )的(de )就(jiù )是(shì(🚞) )要(yào )让(ràng )成(chéng )绩(jì )差(chà )的(de )学(♏)(xué(🧀) )生受到其他心智尚未健全的(✖)学生的排挤。如果不是这样，那(🐳)这(zhè )件事情就做得没有意义(🏢)了(🏂)。
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