站在这里，孤(👺)单(🚜)地(🐍)，像(🥎)黑夜一缕微光，不在乎谁(shuí )看(kàn )到我(🖊)发(💏)亮(🤓)
说完觉得自己很矛(máo )盾，文学这样的(🤛)东(🎤)西(🐄)太(🎐)复杂(zá )，不畅销了人家说你写的东(dō(💁)ng )西(🎹)(xī(📡) )没有人看，太畅销了人家说(shuō )看的人(📖)多(🍬)的(🏷)不(🐰)是好东西，中(zhōng )国不在少数的作家专(🍫)家(🐸)学(🖕)者(🐲)(zhě )希(xī )望我写的东西再也没人看(🍙)，因(⭕)为(🏨)他(👊)们写的东西没有人看(kàn )，并且有不在(🕴)少(🛋)数(🗂)的(🎛)研究人(rén )员觉得《三重门》是本垃圾(jī(💸) )，理(📐)由(🐲)是像这样用人物对话来(lái )凑字数的(📞)学(📏)生(🐿)小(🖐)说儿童文学(xué )没有文学价值，虽然我(🥔)的(🍆)书(📍)(shū )往(wǎng )往几十页不出现一句人物对(📠)(duì(🎵) )话(📸)，要(🎒)对话起来也不超过五(wǔ )句话。因为我(🐷)觉(😘)得(👊)人(📴)有的时(shí )候(hòu )说话很没有意思。
当(⛄)年(⚾)夏(📨)天(💮)(tiān )，我回到北京。我所寻找的(de )从没有出(🤞)现(🌳)过(😖)。 -
第(📡)三个是善(shàn )于在传中的时候踢在对(😓)方(🎈)腿(🥪)(tuǐ )上(shàng )。在中国队经过了边路进攻(gō(🏤)ng )和(✅)小(🦗)范(🍚)围配合以后，终于有(yǒu )一个幸运儿能(🤳)捞(⬆)着(🌙)球带到了(le )对(duì )方接近底线的部位，而(👭)且(🕧)居(🎎)(jū(🐹) )然能把球控制住了没出底线(xiàn )，这个(💭)时(🧦)候(💄)对(🦊)方就扑了上来(lái )，我方就善于博得角(🥏)球(🗨)，一(📔)般(bān )是倒地一大脚传球，连摄像(xiàng )机(⛷)镜(🌟)头(🥘)都(💌)挪到球门那了，就(jiù )是看不见球，大家(📐)纳(🎚)闷(💊)半天(tiān )原(yuán )来打对方脚上了，于是中(🆑)国(🤹)(guó(📄) )人(😨)心里就很痛快，没事，还(hái )有角球呢。当(🎖)然(🏌)如(🅱)果有传中(zhōng )技(jì )术比较好的球员，一(🥍)般(📈)就(🚵)不(🔙)(bú )会往对方脚上踢了，往往是(shì )踢在(📩)人(🖤)家(🚗)大(🏗)腿或者更高的地(dì )方(fāng )，意思是我这(🛺)个(🐾)球(📓)传出来就(jiù )是个好球。
我有一些朋友(💶)，出(😂)国(📷)学(👽)习都去新西兰，说在(zài )那里的中国学(🚠)生(🐡)都(🍦)是开跑车(chē )的(de )，虽然那些都是二手的(🎋)有(🌏)一(👋)(yī(⛄) )些车龄的前轮驱动的马力不(bú )大的(🎿)操(👛)控(🐿)一般的跑车，说白(bái )了(le )就是很多中国人(🚀)在(🍑)新(🐏)西兰都(dōu )是开两个门的车的，因为我(🖤)(wǒ(😉) )实(🍵)在(💛)不能昧着良心称这些车(chē )是(shì )跑车(🔮)。而这(😀)些车也就是中国(guó )学生开着会觉得(🤬)牛(✂)×(♟)轰(🍒)轰而(ér )已。
教师或者说学校经常犯(fà(🔮)n )的(🚭)一(🎉)个大错误就是孤立看不(bú )顺(shùn )眼的(✂)。比(⛪)如(🥝)，有(🗄)一人考试成(chéng )绩很差，常常不及格，有(🌻)的(✅)(de )教(🈳)师就经常以拖低班级平均(jun1 )分(fèn )为名义(🔤)，情(😪)不(🎤)自禁发动其他(tā )学生鄙视他。并且经(🔋)常(🧐)做(✴)出(👗)(chū )一个学生犯错全班受罪的没(méi )有(💴)(yǒu )师(🕋)德的事情。有的教师潜意(yì )识的目的(📸)就(🍄)是(🗻)要(😴)让成绩差的(de )学生受到其他心智尚未(🦕)健(🎭)全(🌔)(quán )的学生的排挤。如果不是这样(yàng )，那(🐌)这(🕘)件(🎅)事(🚷)情就做得没有意(yì )义了。
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